【三維數(shù)字化應(yīng)用】中小學(xué)創(chuàng)客教育的新模式
文章的開頭讓我們來簡單認(rèn)識下三維數(shù)字化和中小學(xué)創(chuàng)客。三維數(shù)字化顧名思義是三維立體空間的數(shù)字化概念，以電腦上三維模型為主要呈現(xiàn)方式，三維模型可以理解成大量的空間坐標(biāo)點(diǎn)連接而成的一個虛擬立體模型，其中包括三維數(shù)字的建立、獲取、應(yīng)用等環(huán)節(jié)，相對應(yīng)的就是三維建模(通過三維建模軟件進(jìn)行三維數(shù)字的構(gòu)建)、三 維掃描(通過三維掃描儀對三維數(shù)字的讀取)、3D打印(利用三維數(shù)據(jù)進(jìn)行立體實(shí)物模型的制作)，當(dāng)然三維數(shù)字還有很多其他的應(yīng)用，諸如機(jī)床加工、虛擬仿真、模具生產(chǎn)等。中小學(xué)創(chuàng)客屬于近幾年開始興起的名詞，創(chuàng)客廣義來說包括通過各種各樣途徑把自己想法實(shí)現(xiàn)出來的人，在中小學(xué)創(chuàng)客概念中主要?dú)w納為那些學(xué)習(xí)科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、實(shí)踐操作的中小學(xué)師生。
通過兩個概念的認(rèn)識，我們就可以很好的理解現(xiàn)在中小學(xué)流行的一個詞了: 3D創(chuàng)客，即采用三維數(shù)字化的方式來開展、補(bǔ)充、優(yōu)化中小學(xué)創(chuàng)客教育。創(chuàng)客教育的本質(zhì)在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)，3D創(chuàng)客是利用三維數(shù)字化的優(yōu)勢，通過開展3D創(chuàng)客課程、活動、競賽等，培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)客的興趣、能力的提升。
3D創(chuàng)客的核心在于創(chuàng)新和動手，通過設(shè)置合適的相應(yīng)的課程、活動，從實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新思維和動手能力。以此為宗旨構(gòu)建中小學(xué)3D創(chuàng)客培養(yǎng)體系，通過校內(nèi)校外共同努力，從以下五個方面共建整個社會的青少年創(chuàng)客文化:
1、建設(shè)創(chuàng)客師資隊(duì)伍，加強(qiáng)管理、培養(yǎng)、激勵;
2、校內(nèi)課程、興趣課、社團(tuán)活動與校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)銜接，合理安排學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間;
3、開發(fā)優(yōu)秀的創(chuàng)客課程體系和課程資源，包括線上資源平臺搭建;
4、學(xué)生隊(duì)伍形成階梯式培養(yǎng)方式，由普及教育、興趣教育、精英教育方式遞進(jìn)，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的以老帶新共同進(jìn)步;
5、建立優(yōu)秀的競賽品牌和良好的競爭氛圍，設(shè)立創(chuàng)客評價方式。
由上述幾點(diǎn)內(nèi)容的描述，我們來規(guī)劃下中小學(xué)校如何更好地開展3D創(chuàng)客。
第一，學(xué)校需要規(guī)劃建設(shè)專門的3D創(chuàng)客教室，包含電腦、三維建模軟件、3D打印機(jī)、三維掃描儀、創(chuàng)客工具、制作配件、桌椅等基本配置，滿足學(xué)校開展3D創(chuàng)客的基本需求;
第二，安排相關(guān)老師進(jìn)行3D創(chuàng)客方面的培訓(xùn)，并參加相關(guān)方面的培訓(xùn)課程，或者借助社會企業(yè)單位專業(yè)資源對學(xué)校3D創(chuàng)客課程開展進(jìn)行指導(dǎo)輔助，實(shí)現(xiàn)快速入門:
第三，3D創(chuàng)客課程體系建立，由學(xué)校老師自主開發(fā)，或借助校外現(xiàn)有資源，制定適合各自學(xué)校開展的課程，并通過上課實(shí)踐中進(jìn)行修改優(yōu)化;
第四，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定合理的學(xué)生課時安排，在課時條件允許的情況下，可安排大班進(jìn)行基礎(chǔ)內(nèi)容授課，在挑選有興趣、有能力的學(xué)生進(jìn)行深入培養(yǎng)，開展探究性課題研究及日常社團(tuán)活動;
第五，競賽作為檢驗(yàn)學(xué)校開展及學(xué)生學(xué)習(xí)3D創(chuàng)客成果的方式，要引導(dǎo)、激勵相關(guān)師生參與相關(guān)競賽，展示學(xué)校、師生教學(xué)效果。
經(jīng)過近幾年在3D創(chuàng)客教育培訓(xùn)方面的摸索和研究，3D創(chuàng)客課程采用項(xiàng)目化教學(xué)方式，由多個項(xiàng)目組成一套課程，項(xiàng)目由易到難學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識并鍛煉項(xiàng)目綜合執(zhí)行能力，每個項(xiàng)目都有固定的學(xué)習(xí)模塊，比如三維建模、3D打印等，每個項(xiàng)目又有單獨(dú)的額外模塊，比如某個項(xiàng)目用到思維導(dǎo)圖，某個項(xiàng)目學(xué)習(xí)三視圖，某個案例學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)等等。在三維數(shù)字化的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合創(chuàng)新方法學(xué)習(xí)及其他多種知識點(diǎn)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)3D創(chuàng)客對某個項(xiàng)目的實(shí)施。
這之間不得不提創(chuàng)新方法，前面說過了3D創(chuàng)客的核心就在于創(chuàng)新和動手，動手好理解，通過產(chǎn)品建模、3D打印、產(chǎn)品組裝等都可以實(shí)現(xiàn)，而創(chuàng)新方法需要在課程中巧妙地設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生自然地接受，又能讓學(xué)生學(xué)到創(chuàng)新的方法和感受到創(chuàng)新的用處?？磶讉€創(chuàng)新設(shè)計(jì)的例子，門會被風(fēng)吹關(guān)掉，要怎么固定住呢?設(shè)計(jì)一個門檔;固定電話無法攜帶發(fā)明了傳呼機(jī)，進(jìn)而發(fā)明了大哥大，然后的手機(jī);塑料椅為什么中間留個洞;牙簽一端鋸幾條槽 ....3D創(chuàng)客設(shè)置的課程應(yīng)該包含幾個基礎(chǔ)內(nèi)容: 1、3D打印機(jī)知識，2、三維建模軟件學(xué)習(xí)，3、創(chuàng)新思維訓(xùn)練，4、創(chuàng)客工具使用。現(xiàn)在很多情況下都忽略了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，一是創(chuàng)新思維不好教， 二是也缺乏這方面的教材，我們專門針對這情況研發(fā)了相關(guān)的創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程體系。沒有創(chuàng)新的創(chuàng)客就像是一個畫圖師， 不是個畫家。
3D創(chuàng)客及創(chuàng)客教育需要創(chuàng)新做支撐，其他的軟件、硬件都是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的工具，只有學(xué)到創(chuàng)新思維，才能真正的應(yīng)用到生活、學(xué)習(xí)的各個方面中去。我們希望學(xué)校支持3D創(chuàng)客的開展，老師能從中收貨成功和利益，學(xué)生能學(xué)會創(chuàng)新學(xué)會制作，輔助學(xué)習(xí)更上一層。
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